生徒様とのやりとり

炭酸水素ナトリウムを加熱する実験の重要な4つの観点。 第二回目、二酸化炭素編です。

炭酸水素ナトリウムを加熱する実験の重要な4つの観点。 まずは化学反応式編です。

思い出すトリガーです。

「3桁の整数と、その数の百の位の数と一の位の数を入れ替えてできる数との差は○の倍数になることを説明しなさい。」 何の倍数になると思いますか？ 生徒様の予想が当たっているのか、その完結編です。

「3桁の整数と、その数の百の位の数と一の位の数を入れ替えてできる数との差は○の倍数になることを説明しなさい。」 何の倍数になると思いますか？

「大きい順」は大きい方から順に書きます。 これが本題ではありません。

どこもおかしい所はありません。

He is going to play tennis next Sunday. 彼は次の日曜日にテニスをするつもりです。 He (______________) Sunday. 彼は日曜日にテニスをします。

ある生徒様曰く 「先生も見るの大変だと思います」

数式は言語です。 ルールに則って正しく解釈し、計算する必要があります。 なお「検察側の罪人」は全く関係ありません。